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培养孩子的六则教育启示,拒绝做焦虑家长!  

2018-06-06 11:10:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前言:焦虑,成为形容当下家长心态最常见的一个词。在孩子还未出生时,有的家长就开始担心孩子会输在起跑线上。为了减轻家长的教育焦虑,教育专家倡导“家庭教育要从经验走向科学”。那么,什么样的家庭教育才是科学、有魅力的家庭教育呢?六个家庭教育中的“黄金法则”,希望帮你循序渐进地卸下焦虑,更科学地对待孩子的教育问题。

一个孩子将来能成为什么样的人,这在很大程度上取决于父母的见解,取决于孩子在成长过程中受到何种家庭教育。有的家长认为,让孩子按照自己安排的路走下去就会成功;有的认为,只要即时满足孩子的需求就尽到了义务;还有的认为,孩子在自己的严格管教下不会做出格的事情。关于如何教育子女,可能没有标准模式。

但值得家长共同关注的是,在孩子的成长过程中,既不能对孩子完全听之任之,也不能管控过严压制孩子成长。如何取得平衡?希望下面这6条教育法则可以给你一些启示。

一、鱼缸法则‖心灵的成长需要自由

一家公司在鱼缸里养了几条小鱼,过了几年小鱼并没有怎么长大。同事们都认为,这种鱼就是小个头的品种吧。有一天,鱼缸不小心被打破了,大家一时找不到鱼缸,就把鱼儿们养在院子的池塘里,没想到过了不久,这些鱼儿竟然越长越大。

小鱼需要自由的成长空间,孩子更是如此。有些父母在小时候忽略了锻炼孩子的思考能力,常常帮孩子做选择,选学校、选衣服、选兴趣班等等。孩子没有经过思考,只是被动接受家长的安排,久而久之,会在思维上形成一种惰性。在孩子的成长过程中,家长应多加引导,培养兴趣并耐心地给予自由思考的空间,让孩子自己去学做选择、学会学习,锻炼他们独立思考的能力,这样的孩子会更具有创新思维,会更勇于接触新鲜事物 。

二、延迟满足‖孩子的耐心需要从小培养

美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔曾在校园里的一间幼儿园进行了一项实验,让数十名孩子单独呆在有棉花糖的房间里,并告诉他们可以选择马上吃掉棉花糖,或等研究人员回来再吃,可以额外得到一颗棉花糖作为奖励。结果,大多数的孩子坚持了不到三分钟就放弃了。只有大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望。在后来几年的观察及分析中米歇尔发现 ,那些最终得到棉花糖奖励的孩子比直接吃掉棉花糖的孩子能更好地面对压力,注意力也更集中,成绩也更好。

这两种类型孩子的区别在于,一种孩子渴望即时获得,一种孩子接受延迟满足。延迟满足需要等待,这个等待可以理解为毅力、耐力、自制力或者自我管理能力。缺乏延迟满足能力的孩子在要求被拒绝时,他们就会立刻哭闹、甚至向父母发脾气。而长大之后,社会不再娇惯他们,当他们不能立刻得到满足,便会感到沮丧,渐渐丧失信心,甚至做出更为极端的举动。因此,培养延迟满足对孩子的成长和顺利进入社会生活都很重要。当孩子具有足够的耐心去处理生活中的事情,他便能更好地进行自我管理,对于那些无法立刻实现的目标,也能够坚持不懈地去努力。

三、超限效应‖批评孩子要“有度”

一次,美国作家马克·吐温在教堂听牧师的募捐演讲。起初,他感觉牧师讲得很好,准备捐款;十分钟后,牧师讲得让他有些不耐烦,他想着只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没讲完,他决定不捐了。

刺激过多、过强或作用时间过久,都会引起接受者的不耐烦或逆反心理,这就是心理学上的“超限效应”。这种效应也经常反映在家庭教育上, 父母一次又一次对孩子唠叨;因为某个小错误反复批评;考试成绩不理想就不停地做思想工作。这些“反复教育”会使孩子从感到内疚,到随后出现不耐烦的情绪,最后会产生强烈的反感,导致“我偏要这样”的逆反心理。为避免这种情况出现,家长不论是批评孩子犯的小错误,还是表扬孩子,都不能超过限度,无论父母的出发点多么正确,超过限度的教育都会适得其反。对于孩子犯的错误,尽量以引导为主,如果错误重复发生,可以从不同角度进行教育。

四、破窗理论‖孩子的错误需要及时纠正

美国斯坦福大学心理学家进行了一项实验,他找来两辆一模一样的汽车,把其中的一辆停在中产阶级人口居多的社区,而另一辆停在人口相对杂乱的社区。他把停在人口杂乱社区的那辆车的车牌摘掉,顶棚打开,结果当天就被偷走了。而放在中产阶级人口居多的社区的那一辆,一个星期也无人理睬。后来,他用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞。结果仅仅过了几个小时,车就被人开走了。

破窗理论揭示了一个道理:如果一处房子的玻璃被打坏了,没有及时修复好,别人就可能受到某种暗示或纵容,去打碎更多的玻璃。所以,必须要及时修好第一扇被打碎的玻璃。对于孩子的教育问题也是如此,如果孩子第一次犯错误父母没有在意或纠正,几次之后,孩子就会习惯成自然,种种不良行为就会慢慢滋生。随着年龄增长,不良习惯会愈演愈烈,严重的乃至犯罪。如果父母及时制止、纠正,让孩子意识到错误并认真改正,那么在今后的生活中,孩子才会严格要求自己,朝着正确的方向前行。

五、甘地夫人法则‖让孩子勇敢地面对挫折

甘地夫人12岁的儿子拉吉夫需要做手术,医生本想用“手术并不痛苦,不用害怕”来安慰紧张的他。可甘地夫人认为,孩子已经懂事了,需要告诉他实情。于是她来到儿子床边,平静地告诉他:“可爱的小拉吉夫,手术后的几天你会十分痛苦,谁也不能代替你,不论你哭泣或喊叫都不能减轻痛苦,可能还会引起头痛等不适,所以,你必须勇敢地面对它。”术后,拉吉夫没有哭也没有叫,他勇敢地承受了这一切。

在现实生活中,挫折是不以人的意志为转移的客观存在,任何人都可能面对挫折和逆境。在孩子的成长过程中,有的父母会尽可能地帮助孩子屏蔽挫折。但他们没有考虑到,随着孩子长大成人,他所遭遇的挫折会越来越大。如果孩子在童年时期没有经历过小磕绊,一旦日后遇到更大的挫折,很可能会惊慌失措、无计可施,甚至因为挫败而一蹶不振。倘若孩子具有应对挫折的丰富经验,遭遇挫折时就能够从容处置,轻松跨越。

六、狐狸法则‖培养孩子的独立意识

一个寒冬,狐狸父母生了五只小狐狸。在一次觅食时,狐狸妈妈不幸去世,狐狸爸爸担负起抚养孩子的重任。它没有把孩子们保护在身边,而是把小狐狸们赶了出去,让其独立生活。因为它知道,没有谁能照顾小狐狸一辈子。小狐狸们渐渐学会了如何生存,也变得更加健康强壮。这就是狐狸世界的生存法则。也只有这样,狐狸家族才能在恶劣的环境中存活下去。

狐狸法则也称为独立法则,在家庭教育中也具备同样的道理,要培养独立自主的孩子,父母就应该多为孩子创造锻炼的机会,从小事开始,让孩子自己穿衣服、收拾玩具等,千万不能事事包办,不能舍不得放手。意大利教育家蒙台梭利曾说:“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”的确,从小培养孩子自己的事情自己做,长大后,他们才能具备独立思考、选择、判断、解决问题的能力,只有以这些为基础,才能应对生活中的各种挑战,否则很难适应现代社会的需要。

斯宾塞说过:“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。” 父母只有投入更多的思考、关怀和爱,以正确的方式和智慧引导孩子,当孩子长大后,才能独立、妥善地面对人生中的问题和挫折。这,或许才是真正意义上的帮助孩子“长大”。


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